据市场调研公司发现：从2014年的“单独二孩”，再到2016年的“全面二孩”，人口政策的变化，为我国带来了出生人口小高峰。2016年我国出生人口达1786万，是2000年以来出生人口最多的年份，二孩及以上占比超45%；2017年，二孩占全部出生人口的比重达到51.2%。源于压抑的二孩生育需求的集中释放后却没有出现预期的增加，近年却在持续下降。那么，预期之中的婴儿潮并未出现，对教育行业是否会产生影响？
截至2019年末，中国大陆总人口140005万人，其中，男性人口71527万人，女性人口68478万人，总人口性别比为104.45(以女性为100)。其中2019全年出生人口1465万人，出生率为10.48‰；相比上一年减少58万人，与2016年全面开放二孩相比，减少321万。
市场调查数据显示：我国 15-49 岁育龄妇女人数与 20-34 岁主力育龄妇女人数走势一致，整体育龄妇女人数在 2003 年后缓慢下滑。自 2011 年后，15-49 岁育龄妇女人数持续下降至 2018 年约 2.9 亿人；20-34 岁主力育龄妇女数持续下降至 2018 年的 1.2 亿人，降幅约 9.6%。以往年育龄妇女人数推算 20-34 岁主力育龄妇女数（20-34 岁主力育龄妇女数=上一年主力育龄妇女数+上年 19 岁育龄妇女数-上年 34 岁育龄妇女数），未来主力育龄妇女数呈持续下降趋势，预计我国出生人口情况将持续低迷。
市场研究机构认为：在人口出生率持续下降的时期，有些人口红利已不在。有必要大力提高教育质量，优化教育结构，这样我们才能在未来的竞争中占有一席之地，也能提高自主创新能力、减轻对国外技术的依赖。
而近几年，人口出生率的下降对教育的影响已经显现出来。市场调研数据显示，1998年至2018年，全国义务教育阶段学校数量由67.5万所减至21.38万所。其中，小学数量由60.98万所下降至16.18万所，缩减逾七成。
调查数据还显示：2015年幼儿园入园人数2008.85万人，是目前的最高值，同比增长21.07万人。2016年入园人数就同比减少了86.76万人。2017年，首批“单独二孩”儿童入园，全国入园人数再次增长，同比增加15.87万人。但2018年，全国共有入园儿童1863.91万人，同比减少74.04万人，下降3.82%。
目前中国的教育资源分布不均，由于农村教育落后，教育质量不能满足广大农民的满足，且由于广大的进城务工人员大量流入城市，逐渐造成了城市教育资源的紧缺，而导致小城市、农村大量的学校被撤并。现如今，一旦出生人口持续下降，更多农村学校将面临着空校的危机。
但大城市的规划却低估了需求量，很多人生活在城市中，子女却遭遇学位不够，人满为患。为了争夺有限的优质教育资源，使得“大班”现象普遍。调查数据显示，2018年，全国义务教育阶段学校有66人以上超大班额8.6万个，占全国总班数的2.4%；56人以上大班额36.8万个，占全国总班数的10.1%，大部分集中在中西部县镇。
目前全球都面临着人口出生率的下降现象。据联合国统计，1950年至2015年间：美国的生育率从3.3降到1.9；日本的则从3降到1.4；而全球平均出生率才为2.45；如今，中国的生育率就从6降到1.6。但是对于一些二三线城市，特别是省会城市，人口是净增长的，一方面是新迁入人口，另一方面是新出生人口。
市场调研公司分析：如果出生人口下降集中在一二线城市，那么与之对应的一二线城市的教育机构客单价在逐步攀升，教育机构竞争压力会越来越大，年龄越低教育机会越多；相反的数据可能是三四线城市的出生人口可能在上升，那么未来教育行业的巨大机会在三四五线城市。
另一方面，出生率下降也源于很多家庭希望给予孩子更好的教育和服务。只有在人口出生率下降时期继续加大教育投入的力度，高度重视教育优质资源的公平分配，补齐教育短板，让更多人享受到更优质的教育。
最后，针对二孩比重持续攀升的问题，应该出台相关的补助和扶持性政策，减轻二孩家庭的教育负担。这不仅有利于提高人口的受教育程度，实际上也是一项鼓励生育的积极措施。
为了应对二孩生育高峰需求和提高学前教育普及率，北京2018年新增学前教育学位3万个，2019年拟再增加3万个；山东每年要新建、改扩建2000所以上幼儿园，新增50万个以上幼儿园学位；四川成都则到2035年要新增规划幼儿园约1000所，增加学位30余万个。